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  （二小分中心）经典阅读6班（三年级）/周六14:00-15:30王玉芬

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-06

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  （二小分中心）经典阅读5班（三年级）/周六10:10——11:40王玉芬

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-04

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  （二小分中心）经典阅读4班（三年级）/周六8:30——10:00王玉芬

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-04

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  （二小分中心）经典阅读3班（二年级）/周六10:10——11:40冯海波

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-04

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  （二小分中心）经典阅读2班（二年级）/周六8:30——10:00冯海波

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-04

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  （二小分中心）经典阅读1班（一年级）/周六10:10-11:40刘汐

  文学思维是指运用形象、情感、隐喻、象征等手段,通过想象、联想和感悟来表达作者对现实世界的认识和感受,从而引起读者情感共鸣和思想启迪的一种思维方式。 ‌抗干扰学习‌是一种旨在提高学习者在面对干扰时保持专注和高效学习的方法。它强调在多任务环境下，如何有效地管理和减少外界干扰，以提升学习效率和成果。

  2025-09-04

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  （二小分中心）茶艺班/周日10:10-11:40朱 丽

  茶艺包括:选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择创造等一系列内容。茶艺背景是衬托主题思想的重要手段，它渲染茶性清纯、幽雅、质朴的气质，增强艺术感染力。

  2025-09-04

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  （二小分中心）戏曲班/周六8:30-10:00葛晓玲

  中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。

  2025-09-04

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  戏曲班/周日 14:00-15:30葛老师

  中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。

  2025-08-26

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  茶艺2班/周日14:00—15:30朱 莉

  茶艺包括:选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择创造等一系列内容。茶艺背景是衬托主题思想的重要手段，它渲染茶性清纯、幽雅、质朴的气质，增强艺术感染力。

  2025-08-26